最近，宁波网红教师“我们1班王悦微”和记者聊天，说了一件事：她在给学校文学社上课时，让学生用“我喜欢”写几句话，没想到一个平日里比较顽皮的四年级男生站起来说：我喜欢坟墓!
学生们听得大笑起来。
开始以为小男生又捣乱了，但问清楚原因后，王老师的心像是被猛击了一下，感觉眼泪都要涌出来，于是迫不及待想要和读者分享这个故事。
这个名叫小多的男孩说：“因为，坟墓里睡着我的爷爷，我很想他。”
3天后，小男孩写好了这首小诗，并交给了王老师。王老师把这首诗晒在了自己的微信公众号和微博上，并评论说：读着这个小孩的诗，我的心里湿漉漉的。
小多的诗，也引来了微博网友的热烈讨论。截至发稿前，这条微博已有8500次转发，点赞数接近12000。
这到底是一首怎样的小诗呢?一起来看看：
《我喜欢》
我喜欢奶奶那布满皱纹和微笑的脸
我喜欢那宁静的夜晚
我喜欢爸爸那忧愁的面孔
我喜欢那满是花朵的田地
我喜欢那寂静的墓地
我喜欢那片已不再是我家的工厂
我喜欢老师那开心的笑脸
我喜欢早晨的微风
我喜欢你，你应该也知道
我喜欢你，你应该也知道
在王老师记忆里，小多一直是文学社团课听课时“最坐不住”的几人之一，交上来的作文更是“龙飞凤舞”，别说文采了，寥寥几句话都写不通顺，一看就没用心。
然而，在和小多相处的过程中，王老师发现了这个男孩身上的闪光点(以下是王老师原文节选)：
这学期带了一个文学社，一共有22个学生选课。大多是女生，少数几个男生。只有两三个男生对文学有兴趣，态度积极认真，剩下几个，别说交作文，上文学赏析课时都东倒西歪，满脸的不耐烦。
小多就是其中一个。我对他说：“嗨，这么不想学写作，干吗报这个班呢?看你的样子好痛苦。”
他愁眉苦脸地说：“老师，我没办法呀，我抢不到其他的课了。”
我忍不住乐了：“那，你就既来之则安之吧，不爱写作文，听听作品赏析总可以吧?”
我以为这样跟他算是拉拢关系了，但他上课还是东倒西歪，屁股动不动就从椅子上滑下来了，交上来的作文龙飞凤舞，别说文采了，寥寥几句话都写不通顺，一看就是没好好写。即便这样，还是好好给他改了。我对他说：“你看老师都认真给你改了，你也该好好写，这样才公平啊。”
他嗯了一声，下次作文并未有什么起色，只是上课时候渐渐不再发出抱怨的叹气声。前几天，他和他的同学在我办公室前闹腾。我被吵得出门查看，见到是他，就随手塞给他一片牛肉干：“吃吧，别吵了，安静点。”
他愣了一下，接过牛肉干，含糊地说了声谢谢。我到走廊另一头去打水，回来时，看到他正在很珍惜地举着那片牛肉干，身边同学问他要，他拒绝了：“这是王老师送给我的!”
上课上多了，渐渐发现到小多的可爱，虽然是单眼皮小眼睛，但透出来的神采很鲜活，是个机灵的小孩;再有，就是偶然一次听到他朗读一首诗，那声音，那情感，真是厉害了，节奏感把握得非常好，音色也好听，完全不是他平日里咋咋呼呼的那种声音，而是浑厚的、深情的。
“我的天哪，你读书太好听了，让我想起了央视解说员。”我真心实意地对他说。他低头不好意思地笑笑。
那天的文学课，我们一起朗诵彩虹室内合唱团的《我喜欢》歌词，学生们读得很投入。点评交流后，让学生用“我喜欢……”来写几句话，把特别打动自己的风景或情景写出来。
于是，有了本文开头“我喜欢坟墓”那一幕以及那首小诗。
这首诗在网络上流传开后，吸引了不少网友关注。小作者看待生死的独特视角，温暖朴实的文字，字里行间流露出的善良，以及王老师循循善诱的教学方式，都温暖人心。
网友Vinega留言说：“成年人钻研的文章技巧，不如孩子真挚的两句重复。成年人惧怕回避的死亡，不如童心看待的透彻明亮。”
评论区里，还有不少老师在反思：我们身边是不是也存在更多的“小多”?自己又是否能像王老师一样有耐心，挖掘出“小多”们身上的亮点?
“一个教育的细节，体现的是我们对待孩子的态度。我们用怎样的态度对待孩子，孩子就会用怎样的表现来回报你。”有网友评论说。
来源：钱江晚报
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